| 思想政治教育学的叙事学论证：演进路径、研究转向与知识境遇 |
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| 引用本文： | 亓光,邵珍珍.思想政治教育学的叙事学论证：演进路径、研究转向与知识境遇[J].思想政治教育研究,2023(4):34-40. |
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| 作者姓名： | 亓光 邵珍珍 |
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| 作者单位： | 中国矿业大学马克思主义学院 |
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| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究重大项目“高校推进‘时代新人培育工程’的理论探索和时间体系建构研究”(2022SJZD073)； |
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| 摘 要： | 思想政治教育本就是一种政治叙事。从叙事学角度理解思想政治教育，是当前思想政治教育基本理论研究的应有之义与学科交叉研究的创新方向。为此，应首先把握思想政治教育学的叙事学基础性论证，而其历史发展、体系结构与理论使命则是基础性论证中的重要内容。从历史发展角度看，思想政治教育学的叙事是从借鉴教育叙事的研究方法为起点，逐步演进为一种质性研究方法并应用于特定的教育教学过程，进而在成为一种信息交流的思想政治教育叙事研究的发展样态中日趋成熟。从体系结构角度分析，思想政治教育学的叙事性维度已经基本实现了要素化，呈现出研究对象、研究内容、研究方法与研究目标等四个基本维度的整合与统筹。从现实变革的实践挑战看，思想政治教育叙事发生的逻辑和运行的机理仍有待理清，其分析进路中理解思维、动力驱动、学术框架、实践效能、价值旨归等基本问题尚需阐明。
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| 关 键 词： | 叙事 教育叙事研究 叙事教学法 思想政治教育叙事研究 |
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