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| 论指向专业发展的教师个人知识管理 | |
| 引用本文： | 李江.论指向专业发展的教师个人知识管理[J].教育导刊,2014(12):39-42. |
| 作者姓名： | 李江 |
| 作者单位： | 重庆第二师范学院继续教育学院,重庆400065 |
| 基金项目： | 本文为重庆市教育科学“十二五”规划课题“基于协同创新背景下的教师继续教育模式研究”（编号：201-JJ-046）阶段性研究成果之一. |
| 摘 要： | 教师个人知识管理是指教师个体获取、整合、共享、应用和创新知识的过程，它贯穿于教师的教育教学活动过程中。教师个人知识是教师专业素养的核心和灵魂，管理教师个人知识的最终诉求在于促进教师专业化发展，因此，有必要在诠释教师专业化发展与教师个人知识管理关系的基础上．厘定教师个人知识管理的内在因素并探究其在教师个人知识管理中的作用。其中，知识获取是基础，知识整合是优化，知识共享是关键，知识应用是核心，知识创新是目标。 |
| 关 键 词： | 教师专业化发展 教师个人知识管理 教育教学活动 |
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