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| 行动研究——开展校本教师培训的有效途径 | |
| 引用本文： | 裴跃进.行动研究——开展校本教师培训的有效途径[J].成人教育,2006(11):55-57. |
| 作者姓名： | 裴跃进 |
| 作者单位： | 重庆文理学院,教育科学系,重庆,402160 |
| 基金项目： | （此文系河南省“十五”教育科学规划2005年《教师职后教育体系框架构建研究》项目阶段性研究成果,课题编号：2005-JKCHAC-388） |
| 摘 要： | 行动研究是在真实自然的教育情境中,由教育者为了解决问题而开展的务实反思的研究过程且完全符合以教师为培训主体、以实践研究为培训状态的校本教师培训要求。行动研究只有依托校本教师培训才能逐步发挥、提升、强化其独特的功能与成效,而校本教师培训只有通过行动研究才能真正展示、凸显其与众不同的价值与意义。 |
| 关 键 词： | 行动研究 校本培训 策略 |
| 文章编号： | 1001-8794（2006）11-0055-03 |
| 收稿时间： | 2005-11-30 |
| 修稿时间： | 2005-11-30 |
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