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| 对“湘教版”教材中“ASA”判定教学的商榷 | |
| 引用本文： | 王金萍,王劲松.对“湘教版”教材中“ASA”判定教学的商榷[J].中学数学教学参考,2008(4):55-56. |
| 作者姓名： | 王金萍 王劲松 |
| 作者单位： | [1]湖南省蓝山县职业中专 [2]湖南省蓝山县城关中学 |
| 摘 要： | 对于三角形全等判定中的“ASA”，以前的人教版教材是作为公理来教学的。先由学生做验证性实验，按“ASA”条件作两个三角形，再通过剪纸、重叠、比较发现全等，从而得出“ASA”判定．这种教法给人一种“被动接受知识”的感觉，缺乏“探究性”，不能很好地“揭示知识的形成过程”．因为这种教法等于先告诉学生有“ASA”判定存在，再让学生按“ASA”条件作两个三角形操作验证． |
| 关 键 词： | 人教版教材 教学 湘教版 验证性实验 三角形 全等判定 被动接受 学生 |
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