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| 小学语文识字教学实践之思考 | |
| 引用本文： | 倪冬林.小学语文识字教学实践之思考[J].教育艺术,2013(5):71. |
| 作者姓名： | 倪冬林 |
| 作者单位： | 江苏省启东市东海小学 |
| 摘 要： | 小学语文教学的一个基础内容是识字,作为听、说、读、写的具体教学要求,识字是其中读与写的基础,无法想像一个对汉字不能熟练认识的学生如何能够有效地进行读和写。而从语文知识的基础性与逻辑性来看,学生识字水平的高低直接影响了对课文的阅读与写话和写作文等活动,因此,对于小学阶段的识字教学的重要性无论怎样强调都不为过。 |
| 关 键 词： | 识字教学 培养学生 语文识字 小学语文教学 直接影响 小学阶段 小学生 思考 汉字 识字水平 |
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