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| 紧扣文本价值 少教也可多学——《安塞腰鼓》教学案例晓光秦 | |
| 引用本文： | 秦晓光.紧扣文本价值 少教也可多学——《安塞腰鼓》教学案例晓光秦[J].教育艺术,2013(8):38-39. |
| 作者姓名： | 秦晓光 |
| 作者单位： | 湖北省阳新县第三中学 |
| 摘 要： | 现行语文教学中"教多学少"现象客观存在,老师事事都替学生想到了,生怕遗漏了重要的知识点,语文教学过程常常形成为了追求"标准答案"的过程。因此,语文教学急需要"少教多学",特别是语文阅读教学必须追求教师"少教"达到学生"多学"。通过多年的教学实践,笔者认为"理清教路,以教导学"是实现语文阅读教学"少教多学"不可或缺的重要策略。语文阅读教学内容 |
| 关 键 词： | 腰鼓 文本价值 语文教学过程 安塞 语文阅读教学 少教多学 学生 语文教师 教学内容 教学实践 |
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