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| 完成教学任务与进行道德教育哪个更重要——由一堂有争议的课引发的思考 | |
| 引用本文： | 黄学友.完成教学任务与进行道德教育哪个更重要——由一堂有争议的课引发的思考[J].中国德育,2006,1(2):60-62. |
| 作者姓名： | 黄学友 |
| 作者单位： | 湖北省罗田县教育局教研室 湖北黄冈 |
| 摘 要： | 今天的课堂正在俏然变化,寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡,寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡,成为建构有意义课堂的实践着力点。开设“道德课堂”栏目,呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计,意在聚焦课堂的功能变化,回归对课堂道德本质的理解,探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是:课堂是道德的时空,课堂是学习道德的场所。 |
| 关 键 词： | 道德教育 教学任务 教学设计 教育情境 功能变化 道德本质 学习机制 学习道德 课堂 学习者 |
| 收稿时间： | 2005-12-21 |
| 修稿时间： | 2005-12-21 |
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