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| 教师自我反思的策略:自我质疑和释疑——以活动“和好朋友在一起”的自我反思为例 | |
| 引用本文： | 沈弘斐.教师自我反思的策略:自我质疑和释疑——以活动“和好朋友在一起”的自我反思为例[J].早期教育,2015(4):38-40. |
| 作者姓名： | 沈弘斐 |
| 作者单位： | 中国福利会幼儿园 |
| 摘 要： | 自我反思是指"教师把自己的教学过程作为思考的对象,对自己的教学行为、教学结果进行分析,进一步改进自己的教学实践,并使其更具合理性的过程"。在此过程中,教师自主发现问题、解决问题,最终促进专业知识和能力的发展,实现专业成长。由此可见,自我反思是专业成长的重要途径,教师应自觉而努力地提升自我反思的水平和能力。本案例记录了我在组织中班下学期社会活动"和好朋友在一起"时,从最初的活动设计,到两次修改活 |
| 关 键 词： | 活动设计 专业知识 教学结果 教学行为 我在 教学过程 教学层次 教育指导纲要 试教 教学活动 |
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