| 探析构建远程教育元学习环境的意义和途径 |
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| 引用本文： | 郭海莉,张易.探析构建远程教育元学习环境的意义和途径[J].继续教育研究,2007(6):73-74. |
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| 作者姓名： | 郭海莉 张易 |
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| 作者单位： | 1. 河南师范大学,物理与信息工程学院,河南,新乡,453007
2. 辉县市第一高级中学,河南,新乡,453007 |
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| 摘 要： | 远程学习的基本特征是自主学习为主,学习者需要自己监控并调节自己的学习行为。构建良好的元学习环境是提高远程学习质量和促进学习者个性完善与发展的有效途径,也是远程教育改革与学习化社会的需求。通过提高学习资源的质量,改善远程学习环境,建设学习支持体系,构建远程教育的元学习环境。
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| 关 键 词： | 元学习 元学习环境 学习资源 学习支持服务 |
| 修稿时间： | 2006年9月15日 |
Significance and Means of Construction of the Learning Environment for Distant Education |
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| Guo Haili,Zhang Yi.Significance and Means of Construction of the Learning Environment for Distant Education[J].Continue Education Research,2007(6):73-74. |
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| Authors: | Guo Haili Zhang Yi |
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