|
|||||
|
|
| “进”与“退”的教学设计——提高学生思维能力的有效方法 | |
| 引用本文： | 李永杰.“进”与“退”的教学设计——提高学生思维能力的有效方法[J].中学物理教学参考,2004,33(4):17-19. |
| 作者姓名： | 李永杰 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市第二中学 315506 |
| 摘 要： | 在教学中，经常会出现“教师讲得多，学生想得少；知识传授多，例题示范少；就题论题多，指导方法少”等情况，学生中普遍存在着“听听道道懂，做做道道错”的情况，其结果是学生不仅基本概念、规律无法掌握，更谈不上提高思维能力．为了提高课堂的教学效果，帮助学生掌握和巩固概念、规律，把提高学生的思维能力真正落到实处，近年来笔者采用“进”与“退”的教学方法，对课堂教学做了精心的设计，取得了一定的成效． |
| 关 键 词： | 中学 物理教学 教学设计 学生思维能力 教学方法 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |