| 图形设计教学中“交互创新课堂”的应用 |
| |
| 引用本文： | 孙峰,宋金.图形设计教学中“交互创新课堂”的应用[J].青年记者,2017(32):124-125. |
| |
| 作者姓名： | 孙峰 宋金 |
| |
| 作者单位： | 中国石油大学(华东)文学院 |
| |
| 基金项目： | 山东省艺术教育重点项目(15CX04065B)，中国石油大学(华东)教学改革基金项目(JY-B201640) |
| |
| 摘 要： | 随着信息时代的蓬勃发展,融媒体、浸媒体等新传媒技术日臻完善,创新性的图形语言具有传媒文化的先导性以及较高的市场价值.因此,高校急需培养具有创新思维意识的新媒体图像创作者,对当代大学生进行图形语言方面的创新训练.
“交互创新课堂”在图形设计课程中的定位
新媒体背景下的视觉传媒专业课程必须迎合当前的社会需求,而图形创新与社会形态之间又存在紧密的关联性,因此艺术创新必须与技术变革和谐共生.图形设计的本质是将图形的创新与社会应用结合的艺术创作活动,也是对图形信息进行艺术图形再设计的过程,所以“交互创新课堂”教学的根本理念是交互循环和思维创新训练.本质上,交互式教学以学与教为核心,以交互为纽带,是师生在教与学的互动中开展的教学方法.
|
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
