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| 来点“齐读”又何妨 | |
| 引用本文： | 范康熙.来点“齐读”又何妨[J].语文知识,2016(4):8. |
| 作者姓名： | 范康熙 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市湘湖师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 阅读小学生或初中生的作文,你会发现:总有少部分学生不会使用标点符号。具体说来,就是不识停顿,少有句读。不能正确使用标点,尚可理解,怎么连最起码的"停顿"都不会呢?难道是他们的语言能力有障碍吗?当然不是。而且相反,他们中不乏能言善辩之人,有些学生的文章,经老师"断句"之后,还相当精彩。问题出在哪里?出在"读"上!考察的办法很简单,只要让他们读上一段课文,会立见分晓:有的同学朗读能力很差,几不能成句;有的同学读得虽熟,几能背诵,但不会照 |
| 关 键 词： | 语言能力 朗读能力 语文课本 熟读成诵 阅读教学 书声琅琅 朗读训练 选文 新课标实施 个人情感 |
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