| 教师专业发展：历程、内涵与趋向 |
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| 引用本文： | 郑开玲,汤智.教师专业发展：历程、内涵与趋向[J].教育探索,2005(10):122-124. |
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| 作者姓名： | 郑开玲 汤智 |
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| 作者单位： | 1. 广西师范大学,教科院,广西,桂林,541004
2. 浙江工业大学,教务处,浙江,杭州,310032 |
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| 摘 要： | 随着教师教育改革的深入发展，教师专业发展日益成为教师专业化的方向和主题：教师专业发展强调教师从非专业人员主动成长为专业人员的内在过程。分析美国、英国、日本和我国教师的专业发展历程．并从教师的职业属性和从业人员的特征来界定教师专业发展的内涵，进而探寻教师专业发展的趋向。
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| 关 键 词： | 教师专业发展 历程 内涵 趋向 校本培训 |
| 文章编号： | 1002-0845(2005)10-0120-03 |
| 收稿时间： | 01 18 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年1月18日 |
The development of teacher's professional course content and trend |
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| ZHENG Kai-ling.The development of teacher''''s professional course content and trend[J].Education Exploration,2005(10):122-124. |
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| Authors: | ZHENG Kai-ling |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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