| 教师的语文知识:实现语文教学专业性的基础 |
| |
| 引用本文： | 闫瑞祥.教师的语文知识:实现语文教学专业性的基础[J].合肥师范学院学报,2017,35(4). |
| |
| 作者姓名： | 闫瑞祥 |
| |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150086;绍兴文理学院教育学院,浙江绍兴312000 |
| |
| 基金项目： | 2016年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目“基于表现的过程性评价研究与实践——以《小学语文课程与教学论》为例”的阶段研究成果 |
| |
| 摘 要： | 解决语文教学专业性的前提是语文教师必须掌握专业的语文知识.语文教学的专业知识包括语文本体性知识,如语言学、文学和文章学等知识;条件性知识,如关于学生的知识、语文学习的知识和语文教学的知识等;同时,还要重点掌握将语文本体性知识和语文条件性知识结合起来在具体情境中应用的实践性知识.
|
| 关 键 词： | 语文教学专业性 本体性知识 条件性知识 实践性知识 |
Teacher's Expertise of Chinese Language: Basics of Realization of Chinese Language Teaching Professionalism |
| |
| YAN Ruixiang.Teacher's Expertise of Chinese Language: Basics of Realization of Chinese Language Teaching Professionalism[J].合肥师范学院学报,2017,35(4). |
| |
| Authors: | YAN Ruixiang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
