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| “生命?实践”教育学里程碑式的跃升 | |
| 引用本文： | 柳海民.“生命?实践”教育学里程碑式的跃升[J].当代教育与文化,2015(3). |
| 作者姓名： | 柳海民 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部,吉林长春,130024 |
| 摘 要： | 《回归突破———生命?实践教育学论纲》全面地、立体式地回答了教育是什么、教育学是什么这两个教育学中最根本的问题，并以回到“原点”的思维方式，从纵向的挖掘寻找了历史上各家教育理论的魂，又从横向的维度从五个层面确定了叶氏教育学的基因———“生命?实践”。叶澜老师及团队创造了中国教育学新的发展历史，这个力度在于它是理论上的“道”和实践上的“器”两者高度的统一，即“五个一”：一套教育理论、一种研究方式、一批转型学校、一支研究队伍、一条改革之路。叶澜老师教育学指向的生命，体现了叶澜老师自己的生命，把自己半生生命用在了创建“生命?实践”教育学之中，体现了崇高的生命价值。 |
| 关 键 词： | 生命?实践 生命价值 历史贡献 |
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