|
|||||
|
|
| 一个孩子就是一部教育史——基于H区个性化教育实验分析 | |
| 引用本文： | 王振权.一个孩子就是一部教育史——基于H区个性化教育实验分析[J].教育理论与实践,2012(16):9-13. |
| 作者姓名： | 王振权 |
| 作者单位： | 清华大学教育研究院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目《基于个性化教育的未来基础教育发展方式探索》(项目编号:12YJC880113)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 创造适合孩子发展的教育,进而创造适合每一个孩子发展的教育,是思考未来基础教育发展方式的起点。"一个孩子就是一部教育史"的个性化教育理念是对区域教育发展方式转变的顶层设计,内涵着以"学习者"为中心,以个体"学习需要"为教育的起点、生长点和教育资源,以"终身发展"为导向的基本理念。面向未来基础教育发展形态的个性化教育改进框架包括改进领域、改进原则、改进方式、改进策略等组成部分。 |
| 关 键 词： | 一个孩子就是一部教育史 个性化教育 教师 学生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |