| 方言区高职院校普通话教学的问题与对策 |
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| 引用本文： | 朱淑芳.方言区高职院校普通话教学的问题与对策[J].考试周刊,2012(64):173-174. |
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| 作者姓名： | 朱淑芳 |
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| 作者单位： | 湖南铁路科技职业技术学院人文科学系 |
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| 摘 要： | 一、方言区高职院校普通话教学的重要。眭1999年12月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知》，通知明确指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”2001年1月1日起实施的《国家通用语言文字法》以法律的形式确立了普通话作为国家通用语言的地位，同时，也确立了其在学校教育中的法律地位，使推广普通话上升为一种执法行为。在当今社会分工越来越细的情况下，社会对人才的要求，除了较高的专业水平、较强的动手能力外，人际交往、团队协作能力也成为一个重要的考量指标。目前，我国正大力发展职业技术教育，高职学生的素质教育成为高职院校人才培养目标的一个重要组成部分，语言的训练、表达能力的提高也成了高职院校课程改革的重点，因此，我国高职院校大都开设了普通话相关课程。但从实际来看，普通话教学仍存在许多问题，本文拟就方言区高职院校普通话教学中存在的几个突出问题进行分析．并提出相应的对策。二、方言区高职院校普通话教学存在的问题
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| 关 键 词： | 普通话教学 高职院校 方言区 《国家通用语言文字法》 文字应用能力 团队协作能力 职业技术教育 素质教育 |
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