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| 浅谈阅读教学中感悟能力的培养 | |
| 引用本文： | 孙步军.浅谈阅读教学中感悟能力的培养[J].中国基础教育研究,2007,3(4):130-131. |
| 作者姓名： | 孙步军 |
| 作者单位： | 湖南省岳阳县教研室,岳阳414000 |
| 摘 要： | 何谓感悟呢？感悟是指学生反复阅读文本，透过文本言语的表层意义深入理解文本的深层内涵，对文本进行一系列品味与揣摩、审视与重组、提炼与升华，从而领悟作品内涵，发现理趣。语文课的阅读感悟旨在引导学生调动以往的知识经验、情感体验，抓住文本中的某一点或某一面，深入挖掘，使学生在和谐愉悦的审美心境中，开阔视野、丰富想象，进而陶冶情操、启迪思想、提高感悟生活的情趣和能力。因此，在每一堂阅读教学课中，我们都应找到文本中能刺激学生积极感悟的动情点、兴奋点。 |
| 关 键 词： | 阅读感悟 能力的培养 阅读教学 阅读文本 引导学生 深层内涵 表层意义 作品内涵 |
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