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| 用互动“打开”耳朵——交互式教学理论指导下的高中英语听力课堂设计 | |
| 引用本文： | 周慧静.用互动“打开”耳朵——交互式教学理论指导下的高中英语听力课堂设计[J].黄冈师范学院学报,2012,32(2):140-142. |
| 作者姓名： | 周慧静 |
| 作者单位： | 杭州第十中学,浙江杭州,310003 |
| 基金项目： | 2011年度杭州市上城区教育科学规划课题,编号:78;2010年杭州市上城区教育发展基金会教师教育科研“白杨”资助项目 |
| 摘 要： | 以交互式教学理论为指导,对听力课堂进行精心设计,包括注重多媒体运用,营造“交流互动”氛围；面向全体学生,培养学生的主体意识；输入文化背景知识,调整知识结构；设置多种任务,加深对听力材料的理解；创设问题情境,获取相关信息；开展多维活动,提高综合语言应用能力.最终实现师生、生生之间的交互以及学生与教学内容之间的交互,切实提高听力教学的实效性和趣味性. |
| 关 键 词： | 交互式教学理论 听力教学 课堂活动 |
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