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计算教学的再思考:研究小现象,解决真问题
引用本文:
刘春华,庄洪英.计算教学的再思考:研究小现象,解决真问题[J].青少年日记,2007(4).
作者姓名:
刘春华
庄洪英
摘 要:
我们在看到新课程理念给课堂带来新突破、新变化的同时,也在发现、思考新课程理念在"常态课"课堂教学实施过程中出现的新情况、新问题.
关 键 词:
计算教学
再思
研究
现象
问题
情况
过程
教学实施
发现
变化
课堂
课程理念
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