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| 学习社会建构主义教育思想深化课程改革 | |
| 引用本文： | 胡继渊.学习社会建构主义教育思想深化课程改革[J].外国中小学教育,2006(5):46-49. |
| 作者姓名： | 胡继渊 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市陶行知研究会 |
| 摘 要： | 社会建构主义的特点是重视文化历史在心理发展中的作用,提出心理工具的概念,强调活动在心理发展中的作用,突出心理发展的动态性,注重心理内化过程,坚持认知和情意的统一性,倡导因果发生分析法。学习社会建构主义,课程改革,就是要做到:在教育理念上,要确立促进学生发展观;在教学目标上,要瞄准学生的意义建构;在教学内容上,要贴近学生的生活经验;在教学方法上,要采用互动和对话;在教学形式上,要创设良好的教学环境;在教学研究上,要采用因果分析法。 |
| 关 键 词： | 社会建构主义 课程改革 |
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