|
|||||
|
|
| 如何创设教学情境 | |
| 引用本文： | 万红.如何创设教学情境[J].小学教学参考,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 万红 |
| 作者单位： | 贵州道真县三桥镇三会小学 563500 |
| 摘 要： | 新课程理念强调“:课程要关注儿童的生活世界,要成为学生生命历程的重要组成部分,课程要面向社会生活实践。”同时西师版实验教科书教师培训资料中也明确指出“:数学素材来源于学生的现实,让学生在具体的情境中学习数学。”可见数学情境的创设与否,数学情境创设的好或差都将直接影响教学效果。那么,如何为学生创设教学情境呢?笔者认为应从以下五方面着手。一、谈话创设现代汉语词典对情境的解释是“:情景,境地,而情景又是指一定场合的情形、景象。”为此,教师在施教过程中要用适合儿童年龄特征的语言,再现儿童日常生活中的一些情形、景象,即… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |