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| 数学活力课堂中个体独练的有效设计 | |
| 引用本文： | 朱琴黎.数学活力课堂中个体独练的有效设计[J].学生之友(小学版),2009(23):53-53. |
| 作者姓名： | 朱琴黎 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市廿三里第二小学,322013 |
| 摘 要： | 课堂练习是数学教学过程中的一个重要环节,一般新授课后的课堂练习都有这样几个目的：一是检验学生掌握新知识的程度如何,便于在课上及时解决;二是及时让学生有效地巩固所学新知识,并形成一定的技能；三是反馈教师在授课过程中的疏忽和遗漏，有助于教师反思教学中存在的问题。基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，在小学数学活力课堂中，如何使学生在个体独练中能够学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”呢？ |
| 关 键 词： | 数学教学过程 课堂练习 有效设计 个体 活力 小学数学 新授课 学生 |
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