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| 融景染情 传知授理 导向育人 | |
| 引用本文： | 郑玉田.融景染情 传知授理 导向育人[J].小学教学参考,2009(10):88-89. |
| 作者姓名： | 郑玉田 |
| 作者单位： | 江苏扬州市邗江区公道中心小学,225129 |
| 摘 要： | 从本质上说，品德教育是一种影响、一种熏陶、一种感化。人在道德上的发展和完善，道德主体的作用应该是最为主要的决定性因素。作为道德情感占主要地位的道德教育更应一切从尊重学生生命的权利出发，设法为学生提供一个道德教育的实习场所，由学校、家庭、社会共同构成学生道德教育实践的共同体，给予学生自身晤出道理的机会，通过主体参与的道德实践切实提高学生的道德境界，升华学生的情操。 |
| 关 键 词： | 尊重学生 育人 导向 道德主体 道德教育 决定性因素 品德教育 道德情感 |
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