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| 试谈优化情感态度与价值观目标的策略 | |
| 引用本文： | 申来平.试谈优化情感态度与价值观目标的策略[J].中学教学参考,2012(27):71-71. |
| 作者姓名： | 申来平 |
| 作者单位： | 江苏南京市溧水县第三高级中学 |
| 摘 要： | 新颁布的课程标准,把地理教学的总目标定位于三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,其中＂情感态度与价值观＂课程目标的确定,是本次新课改的重大亮点。而学生情感态度与价值观的培养不是一个简单的认知程序,而是知、情、意、行共同发展的过程。在教学过程中,应采取多种多样的方法和手段来培养学生正确的情感态度与价值观。 |
| 关 键 词： | 情感态度 价值观 标的 优化 课程标准 地理教学 认知程序 教学过程 |
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