| 综合培养分向发展——本科层次小学教师培养模式的构建 |
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| 引用本文： | 谢培松.综合培养分向发展——本科层次小学教师培养模式的构建[J].湖南师范大学教育科学学报,2007,6(1):79-80,85. |
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| 作者姓名： | 谢培松 |
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| 作者单位： | 湖南省第一师范学校,教务处,湖南,长沙,410002 |
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| 基金项目： | 湖南省高校教学改革研究项目
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国家社会科学基金 |
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| 摘 要： | 我国本科层次小学教师主要有综合培养和分科培养两种模式,它们各有其利弊.通过对两种培养模式的优化组合,我们构建了"综合培养,分向发展"的本科层次小学教师培养新模式.新模式以"以生为本,自主发展"为培养理念,以"一专二能三艺四技五证"为培养要求,以"山"字型结构为课程体系,以"综合编队,包班实习"为实习模式,培养能主动适应基础教育改革需要的高素质小学教师.
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| 关 键 词： | 小学教师 本科层次 培养模式 综合培养 分向发展 综合 养分 自主发展 本科层次 小学教师培养 教师培养模式 Training Level Teachers School Elementary Pattern 高素质 基础教育改革 适应 实习模式 编队 课程体系 结构 字型 |
| 文章编号： | 1671-6124（2007）01-0079-02 |
| 收稿时间： | 2006-09-08 |
| 修稿时间： | 2006年9月8日 |
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