|
|||||
|
|
| 基于课堂观察的小学语文表现性评价探索——以统编教材五年级下册《中国的世界文化遗产》为例 | |
| 作者姓名： | 刘凤 |
| 作者单位： | 重庆市两江新区康庄美地第二小学校 |
| 摘 要： | <正>“科学的评价方式能对课程的建设、实施、学生的学习进行正确的导向,探索以‘表现评价’为代表的新型评价模式正是基于核心素养的课程发展面临的挑战之一。”本文将表现性评价运用到小学语文课堂中,在学生的语文学习过程和表现中去分析与评价,以了解学生的语文理解水平从而有效地改进语文课堂教学,以此探讨表现性评价在教学实践中的实践价值,助益课堂评价变革。 |