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| 共同体视阈下职业教育规划教材编写逻辑理路探索——以《新标准职业英语教程》为例 | |
| 引用本文： | 肖潇,周俊华,孟庆尉,王凤云.共同体视阈下职业教育规划教材编写逻辑理路探索——以《新标准职业英语教程》为例[J].中国职业技术教育,2023(32):28-34. |
| 作者姓名： | 肖潇 周俊华 孟庆尉 王凤云 |
| 作者单位： | 1. 上海电子信息职业技术学院外语学院;2. 高等教育出版社 |
| 摘 要： | 规划教材建设是加快教育强国建设、落实国家新课标、推进高质量发展的重要举措，而共同体理论又是教材建设的重要理论基础。职业英语规划教材开发需铸牢“中华民族共同体”意识，构建“课堂学习共同体”形态，推进“产教融合共同体”协同，打造“数字实践共同体”生态。在创新编写的实施策略中，要精准定位思政目标、紧扣课标设计内容、聚焦职场服务专业、多元一体打造数字资源，形成教材精品。 |
| 关 键 词： | 职业教育 规划教材 高职英语 共同体 ICOD模式 |