问题驱动教学法在陌生方程式书写中的应用 |
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引用本文: | 吴爵琳,苏兴卫.问题驱动教学法在陌生方程式书写中的应用[J].中学科技,2023(9):39-42. |
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作者姓名: | 吴爵琳 苏兴卫 |
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作者单位: | 1. 广西壮族自治区北海市北海中学;2. 广西壮族自治区北海市教育教学科学研究所 |
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基金项目: | 广西教育科学规划2021年度自筹经费重点课题“基于化学学科核心素养培养的有效教学策略研究”研究成果,课题编号:2021B203; |
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摘 要: | <正>一、问题驱动教学法的意义有别于传统课堂“先学后用”的教学方式,问题驱动教学法对课堂进行了逆向设计,即以问题为起点,围绕规划的学习内容,将教学的重难点拆分为阶梯式问题,循序渐进地指引学生思考,在实践中自主建构知识体系。问题驱动教学法的应用有助于培养学生的学科思维,让学生体验感知、分析和解决问题的过程。
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