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| 研究性学习评价与现代教育评价的思想关系 | |
| 引用本文： | 李金芬.研究性学习评价与现代教育评价的思想关系[J].云南教育,2004(23):27-28. |
| 作者姓名： | 李金芬 |
| 作者单位： | 云南师范大学继续教育学院 |
| 摘 要： | 教育评价是以一定的价值准则对系统收集起来的关于某教育和学习主体的各方面信息进行分析、综合,做出价值判断的活动过程。教育者与学习者是教育评价的主体,而主体的发展状况才是教育评价的主体对象。发端于20世纪初的现代教育评价,由于受“单一主体性”哲学观念和科学主义教育 |
| 关 键 词： | 研究性学习 教育评价 质性评价 价值多元化 自我评价 |
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