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| 多元“补白”,让语文课堂更精彩 | |
| 引用本文： | 季香玲.多元“补白”,让语文课堂更精彩[J].语文天地,2016(5):22-23. |
| 作者姓名： | 季香玲 |
| 作者单位： | 江苏省南通市滨海园区海晏中学 |
| 摘 要： | 以学定教、以问促教是语文课堂教学的主线,体现了"学""问"活教的核心思想。将学生看成是具有鲜活生命、鲜明个性、鲜灵思想的主体,引导他们在自主先学、互学探知和感知升华中发现精彩,更是教师首要的职责。课堂上围绕学生"口想说又停、手欲又罢"进行指导点拨,让他们在反思中获得更多灵感,唤醒他们封存的感知体验,对活跃课堂教学和引发学习激情起到至关重要的作用。一、运用导学案例引导自主阅读,让学生自 |
| 关 键 词： | 课堂教学 自主阅读 感知体验 学习激情 以学定教 导学 任务设计 合作探究 运用情景 苏教版 |
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