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| 基于情感沟通视角谈小学数学课堂教学活动的优化手段 | |
| 引用本文： | 李彩琴.基于情感沟通视角谈小学数学课堂教学活动的优化手段[J].学周刊C版,2021(2). |
| 作者姓名： | 李彩琴 |
| 作者单位： | 甘肃省镇原县东街小学 |
| 摘 要： | 在当前的小学数学课程教学过程中,教师应该积极根据时代发展的变化,努力构建情知和谐的教学格局,让学生的认知素质在不断提升的同时,促进学生的情感素质也实现良好的发展。学生能够积极、全面地参与到数学教学活动中去,保持对数学知识有良好的求知欲和好奇心,让学生在数学知识学习过程中具有良好的学习体验。这样也能锻炼学生克服困难的本领和意志,进一步强化数学学习的自信心,同时能够构建高效化的小学数学课堂教学。 |
| 关 键 词： | 情感沟通 小学数学 教学活动 优化手段 |
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