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| 中小学数学教学的衔接 | |
| 引用本文： | 昌山.中小学数学教学的衔接[J].数学教师,1994(9). |
| 作者姓名： | 昌山 |
| 作者单位： | 黑龙江七台河市第二中学 154604 |
| 摘 要： | 学生由小学进入初中,学生的心理和生理等特征都处于转变之中。只有做好中小学数学教学的衔接工作,才能培养初中学生合理思维习惯和机敏的思维风格。 一、算术数集与有理数数集的衔接 从算术数集扩充到有理数数集,对学生来说是对事物一次认识上的飞跃。有理数数集是算术数集基础上引入负数后构成的。因此,这里关键是处理好负数的引出。 教材中,是基于小学知识中涉及到的温度和海拔高度的例子引出负数的,教师应结 |
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