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| 组织文化三层次在英语课堂管理中的诠释与启示 | |
| 引用本文： | 李珊珊.组织文化三层次在英语课堂管理中的诠释与启示[J].当代教育论坛,2010(36). |
| 作者姓名： | 李珊珊 |
| 基金项目： | 浙江医学高等专科学校科研基金 |
| 摘 要： | 文章以"沙因组织文化三层次论"为理论框架,论述了组织文化三层次在英语课堂管理中的体现和应用,提出英语课堂组织管理的运作过程是:英语教师的基本假设潜在决定其价值观,教师把其信奉的价值观注入课堂组织中,并通过课堂结构和教学管理机制实施,从而影响学生的价值观以及行为方式和学习结果.建议英语教师了解自我,反思自我,挖掘自己潜在假设,进而更好地主导自己的价值观,更好地管理课堂组织. |
| 关 键 词： | 组织文化 层次 课堂管理 |
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