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| “精”品文 “巧”练笔 | |
| 引用本文： | 刘昌理.“精”品文 “巧”练笔[J].小学教学参考,2014(8):66-66. |
| 作者姓名： | 刘昌理 |
| 作者单位： | 江苏扬州市东关小学,225000 |
| 摘 要： | 法国雕塑家罗丹说：＂作品就是情感!＂课文中鲜活的字词、精妙的语句、感人的段落就是一块块起跳石。教师在语文课堂应以此引导学生领略文字的无穷魅力,感悟作者的独特情感。但是,在课堂教学中,学生＂嘴会说,手怕写＂的尴尬现象不时出现。如何破解这样的尴尬？ |
| 关 键 词： | 练笔 引导学生 尴尬现象 语文课堂 课堂教学 雕塑家 情感 字词 |
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