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| 作文评价内容多元化 适性评价促个性发展 | |
| 引用本文： | 吴宇华.作文评价内容多元化 适性评价促个性发展[J].小学教学参考,2014(8):85-85. |
| 作者姓名： | 吴宇华 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区姜灶小学,226000 |
| 摘 要： | 作文是语文教学的半壁江山,是教学的难点。如何让学生喜欢写作,学会写作,善于写作？作文教学的指导过程、修改过程很重要。在作文教学的整个阶段,贯穿于其中的作文评价也不容忽视,这不是简单意义上的对作文的一个眉批或一个总评。教师应该清楚地认识到：作文评价的内容是多元的。 |
| 关 键 词： | 作文评价 个性发展 内容 多元化 语文教学 作文教学 指导过程 修改过程 |
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