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| 巧借课后练习成就高效课堂 | |
| 引用本文： | 吴翠.巧借课后练习成就高效课堂[J].小学教学参考,2014(12):48-48. |
| 作者姓名： | 吴翠 |
| 作者单位： | 江苏邳州市实验小学,221300 |
| 摘 要： | 每篇课文都配有课后练习，这是苏教版教材编排体例的一大特色。如此统一的编排体现了编者的匠心独运。这些精心设计的练习题蕴涵着编者对文本解读的导引，是对文章重难点的外化的呈现方式。然而在众多的课堂教学中，我们却很少见到教者对课后习题的关注，往往将之忽略掉了。那么，如何才能利用好课后练习，彰显它的导引作用，为高效课堂助推呢？ |
| 关 键 词： | 课后练习 高效课堂 成就 编排体例 文本解读 精心设计 呈现方式 课堂教学 |
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