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| 紧扣文本密码,品文、悟情、学写法——《石榴》第二课时教学设计 | |
| 引用本文： | 蒋莉.紧扣文本密码,品文、悟情、学写法——《石榴》第二课时教学设计[J].小学教学参考,2014(10):65-65. |
| 作者姓名： | 蒋莉 |
| 作者单位： | 江苏扬州市邗江区红桥中心小学,225108 |
| 摘 要： | 【教学目的】1.抓住关键词语,读出自己的理解。2.体会打比方、拟人修辞的好处。3.试仿说、仿写第四小节。【教学过程】一、导入1.同学们,今天我们继续学习第16课,齐读课题。2.文中的石榴,家乡在哪儿？大家都知道,它的名气可真大!用文中的一个词概括是——3.快看,石榴园里好＂热闹＂!【设计意图：孙绍振教授说过：＂文本解读的关键在于找到文本中最富张力的文字枢纽,即文本密码。 |
| 关 键 词： | 关键词语 孙绍振 可真 文中 学生习作 仿写 一朵朵 浓缩性 特别提示 训练点 |
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