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| 低年级有效识字教学的策略 | |
| 引用本文： | 翁洁燕.低年级有效识字教学的策略[J].广西教育,2010(22):48-48. |
| 作者姓名： | 翁洁燕 |
| 作者单位： | 贺州市建设路小学 |
| 摘 要： | 识字教学中有一个认字与写字关系的问题，“只认不写，先认后写，多认少写，识写分流”的教学形式极大地丰富了识字教学的内涵。然而，构建科学高效的识字教学体系，探究适合学生“多识字，快识字，识好字”的识字教学模式却是首要任务。 |
| 关 键 词： | 识字教学 低年级 教学形式 教学体系 教学模式 写字 认字 学生 |
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