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| 大学英语分级教学与课堂教学模式的探讨 | |
| 引用本文： | 陈鸣.大学英语分级教学与课堂教学模式的探讨[J].巢湖学院学报,2005,7(3):155-155,160. |
| 作者姓名： | 陈鸣 |
| 作者单位： | 合肥工业大学,合肥,230001 |
| 摘 要： | 本文通过对我校大学外语教学现状的分析,探讨了教学中普遍存在的巨大的学生个体差异现象,从而强调了分级教学的必要性及其意义,即:分级教学有利于不同基础的学生提高英语水平,是因材施教原则的具体体现.同时.针对不同教学对象,对其课程设置、教学目标和具体的课堂教学模式进行了初步的探讨. |
| 关 键 词： | 分级教学 课堂教学模式 因材施教 大学英语分级教学 课堂教学模式 教学目标 课程设置 教学对象 因材施教原则 英语水平 学生个体 意义 差异现象 存在 分析 教学现状 大学外语 |
| 文章编号： | 1672-2868(2005)03-0155-01 |
| 修稿时间： | 2005年1月5日 |
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