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| 学练合一,巩固识字 | |
| 引用本文： | 汪鹤林.学练合一,巩固识字[J].江西教育,1963(1). |
| 作者姓名： | 汪鹤林 |
| 作者单位： | 景德镇市第一小学 |
| 摘 要： | 汉字有着音、形、义的特点。识字教学的要求是要使学生牢固地掌握字的音形义,逐步达到会用的目的。而学习语音是认识汉字的基石。数以万计的汉字,有很大一部分是同音节或同声母和韵母的。同时汉字的音节都是以21个声母、6个韵母以及韵尾“n”、“ng”等主要音素所组成的。试用新教材的集中识字部分,各类生字的出现都是以拼音为先导的,学生熟悉了拼音,就能正确地拼读出字音。因此,对于初入学的学生,应当先让他们 |
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