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| 莫让探究成为摆设 | |
| 作者单位： | ;1.江苏溧阳市泓口小学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深入进行,探究式学习在语文教学中得到了广泛的运用。但是,由于许多教师对探究式学习的片面理解,致使探究式学习步入了一些误区,直接影响了课堂教学效果。教师要走出误区,走向学生主动质疑,走向教师主导课堂,走向紧扣文本的探究,充分发挥探究式学习的教学价值。 |
| 关 键 词： | 小学语文 探究式学习 阅读教学 |
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