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| 精梳巧练 理性分析——提升小学数学复习课实效性的教学策略 | |
| 引用本文： | 林琴.精梳巧练 理性分析——提升小学数学复习课实效性的教学策略[J].福建基础教育研究,2020(3):101-103. |
| 作者姓名： | 林琴 |
| 作者单位： | 福州市台江实验小学 |
| 摘 要： | 一节有效的复习课,不是知识的简单重复,更不是题海战术,而是通过将复习的内容根据知识内在联系与区别,系统地划分模块,引导学生有效地梳理知识;针对知识的重难点优化练习,精讲巧练,课后及时反思,理性分析,为后续的复习教学指明方向。只有把知识的"梳"与"练"以及课后的"思"有效的结合,才能真正提升复习教学的实效性。 |
| 关 键 词： | 复习教学 实效性 梳理 精讲 巧练 分析 |
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