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| 浅议集体备课 | |
| 引用本文： | 曹有凡.浅议集体备课[J].小学教学研究,2012(23):100. |
| 作者姓名： | 曹有凡 |
| 作者单位： | 陕西咸阳市教研室 |
| 摘 要： | 集体备课作为教师合作探讨的一种有效形式,对发挥教师团队合作精神具有非常重要的作用。集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况发生,发挥集体智慧的作用,最大限度地减少教学中的不足和失误。因此,集体备课备受青睐,并已成为学校教研活动中的"重头戏"。然而由于教师对集体备课还缺乏足够的思想认识和理解,在实施过程中存在以下问题。第一,集体备课演变成了轮流坐庄。许多学校为了落实集体备课,作出了"四定""三统一"等规定,即定时间、定地点、定内容、定中心发言人,统一教学目标、统一教学重点、统一教学进度。 |
| 关 键 词： | 集体备课 教师个体 集体智慧 思想认识 实施过程 有效形式 教学目标 团队合作精神 学校 教研活动 |
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