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| 在争论中探讨，在争辩中明晰 | |
| 引用本文： | 李由军.在争论中探讨，在争辩中明晰[J].四川教育,2006(11):35-35. |
| 作者姓名： | 李由军 |
| 作者单位： | 成都师范附属小学(东区) |
| 摘 要： | 在教学“百分数的意义和写法”时，我在引入阶段就制造了这样一个认知障碍，从而产生不同的认知结果，以引起学生争论。
课件：出示两杯蜜糖水，其中一杯上写着“有蜂蜜7克”，另一杯上写着“有蜂蜜12克”。（第二杯中的溶液多于第一杯） |
| 关 键 词： | “百分数的意义和写法” 争论 争辩 认知障碍 课件 小学 数学教学 新课引入 |
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