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| 数学"生成性教学"的探索与思考 | |
| 引用本文： | 洪岳富.数学"生成性教学"的探索与思考[J].教学月刊(中学下旬版),2009(10). |
| 作者姓名： | 洪岳富 |
| 作者单位： | 建德市寿昌镇初级中学,新江建德,311612 |
| 摘 要： | 长期以来,数学课堂教学中存在着重"生成客体"(即教材中的知识和知识体系)轻"生成主体"(即学生)的状况.这表现在教学设计以知识逻辑结构为依据设置教学环节,并在教学内容呈现顺序和各个教学环节的安排上都有明确的规定.这种"刚性"的教学设计影响了学生在整个学习过程中的"弹性"生成.在"走"教案似的教学中,"死"的教案支配和限制了"活"的学生,遏止了他们在课堂上思想和生命的活力,使原本鲜活灵动、充满情趣的课堂变得机械、刻板和程式化.时代呼唤新的数学课堂,学生需要新的数学课堂,而新的数学课堂具有动态生成的特点.只有在生成的数学课堂中,学生才能得到有效发展和提高. |
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