|
|||||
|
|
| “课程思政”的内在意涵与建设路径探析 | |
| 引用本文： | 宫维明.“课程思政”的内在意涵与建设路径探析[J].思想政治课研究,2018(6):66-69. |
| 作者姓名： | 宫维明 |
| 作者单位： | 1.上海外国语大学马克思主义学院; |
| 基金项目： | 教育部重大攻关项目"高校思想政治理论教育课程体系建设研究"(项目编号:16JZD041)；"高校专业教育课程的思想政治理论教育研究"；2017年度上海外国语大学教育教学改革研究项目"深化涉外院校课程思政教育改革路径研究"(2018JG026)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | "课程思政"作为一种新型教学模式,主张将思想政治教育的内容和精神融入到所有课程中,构建各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应的思想政治理论教育课程体系,在潜移默化中完成全程育人的目标。"课程思政"符合思想政治教育的基本规律,体现了显性教育和隐性教育的统一,是对传统思想政治教育方法的创新,完全具备实际可操作性。但推广"课程思政"是一项系统而复杂的工程,需要从意识培养、步骤设计和机制保障等层面开展建设工作。 |
| 关 键 词： | 课程思政 内在意涵 建设路径 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |