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| "咬定"教材不放松,"立根"原在学生中——例谈语文教学"用教材教"之策略 | |
| 引用本文： | 林燕清."咬定"教材不放松,"立根"原在学生中——例谈语文教学"用教材教"之策略[J].基础教育研究,2010(17). |
| 作者姓名： | 林燕清 |
| 摘 要： | 教材是教师的主要教学资源,是教与学的重要凭借.语文教学中,"用教材教"的理念已成为广大教师的共识,它不仅要求教师把教材当做引导学生学习的工具、凭借,使教材原本的功能得到合理发挥,而且要求教师在教学设计时不被教材束缚,因"材"制宜,以人为本,"咬定"教材不放松,实现教材资源的有机整合.下面以人教课标版语文教材五年级上册(以下简称五年级上册)为例,浅谈本人在实际教学中"用教材教"的几点做法. |
Make Good Use of Textbooks and Highlight the Students' Role: Examples of Textbook-based Chinese Teaching |
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| Authors: | Lin Yanqing |
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