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| “分层自学异步推进”的实验研究与探索 | |
| 引用本文： | 华明艳,贾相忠.“分层自学异步推进”的实验研究与探索[J].小学教学研究,2003(11):34-34. |
| 作者姓名： | 华明艳 贾相忠 |
| 作者单位： | 山东枣庄市立新小学 |
| 摘 要： | 一、问题的提出“分层自学摇异步推进”教学是针对传统教学中教师教、学生听,教师问、学生答,少数学生作代表,多数学生是陪衬,不重视学生差异,强求“统一”的班级同步教学而提出的。这种方法弥补了学生自身自学能力较差的不足,通过教师有目的、有计划地指导学生自学和相互间的讨论,能够激发学生自学兴趣,培养自学的信心,并允许暂时落后,提倡后来居上。教师能够把每个学生的培养和提高置于自己的视线之中,充分调动各类学生的主动性和积极性。二、实验的理论基础1郾符合教为主导,学为主体的教学指导思想。分层自学,以学生自主阅读、思考、讨论… |
| 关 键 词： | “分层自学异步推进”教学 小学 教学实验 教学目标 教学方法 |
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