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| 落实四“要”——上好口语交际课 | |
| 引用本文： | 傅结龙.落实四“要”——上好口语交际课[J].小学教学研究,2003(10). |
| 作者姓名： | 傅结龙 |
| 作者单位： | 福建安溪县凤城中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》把听与说整合为一个整体,提出了口语交际的训练目标,改变了过去听说分离的现象,使听和说的目的性更强,更具有操作性。那么如何贯彻《语文课程标准》精神,上好口语交际课,培养学生的口语交际能力呢?一、把握教材———要“准”教材是教师组织学生进行口语交际的依据,也是触发学生进行口语交际的媒介。一堂口语交际课的教学目标达成度,在很大程度上取决于教师能否准确领会编者的编写意图,把握口语交际的教材内容和要求。1.要把握好教材的导向性。教学中,教材中所举例子只是教学的出发点,是引导学生进行口语交际内容的出发点,… |
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